تخيل عالماً يلجأ فيه المراهقون إلى الذكاء الاصطناعي للحصول على إجابات لأعمق أسئلة الحياة، ويلتمسون التوجيه ليس من الآباء أو الموجهين، بل من سطور برمجية. هذا ليس مشهداً من رواية ديستوبية؛ بل هو واقع يتكشف في المنازل في جميع أنحاء البلاد، مما يثير مخاوف بشأن تأثير روبوتات الدردشة المدعومة بالذكاء الاصطناعي على نمو المراهقين.

لقد بشر صعود الذكاء الاصطناعي المتطور بعصر تتوفر فيه الرفقة الافتراضية بسهولة في متناول أيدينا. يمكن لروبوتات الدردشة هذه، المدعومة بخوارزميات معقدة، المشاركة في المحادثات والإجابة على الأسئلة وحتى تقديم المشورة. في حين أنها يمكن أن تكون أدوات قيمة للتعلم والترفيه، إلا أن وجودها المتزايد في حياة المراهقين يثير مخاوف بين الآباء والمعلمين على حد سواء.

اختبرت كيري رودريغز، رئيسة الاتحاد الوطني للآباء، ذلك بشكل مباشر عندما اكتشفت أن ابنها الأصغر كان يستخدم روبوت الدردشة في تطبيق الكتاب المقدس الخاص به لاستكشاف المعضلات الأخلاقية المعقدة. تروي قائلة: "كان يسأله بعض الأسئلة الأخلاقية العميقة، حول الخطيئة على سبيل المثال". أدركت رودريغز أن هذه هي نوعية المحادثات التي أرادت إجراءها مع ابنها، وهي مناقشات تتطلب الفروق الدقيقة والفهم الذي لا يمكن للكمبيوتر ببساطة تقديمه. وتؤكد قائلة: "ليس كل شيء في الحياة أبيض وأسود". "هناك مناطق رمادية. ومن واجبي بصفتي أمه أن أساعده على تجاوز ذلك والسير فيه، أليس كذلك؟"

لا يقتصر القلق على استبدال التفاعل البشري. يخشى الخبراء من احتمال أن تؤثر روبوتات الدردشة على عقول الشباب بمعلومات متحيزة أو غير دقيقة. يتم تدريب نماذج الذكاء الاصطناعي على مجموعات بيانات ضخمة، والتي قد تحتوي على تحيزات أو تعكس التحيزات المجتمعية. يمكن أن يؤدي ذلك إلى قيام روبوتات الدردشة بإدامة الصور النمطية الضارة أو تقديم وجهات نظر منحرفة حول القضايا المهمة.

علاوة على ذلك، يمكن أن تخلق عدم الكشف عن الهوية وعدم المساءلة المرتبطين بروبوتات الدردشة بيئة يشعر فيها المراهقون بالراحة في مشاركة المعلومات الشخصية أو الانخراط في سلوكيات محفوفة بالمخاطر. يعد التنمر عبر الإنترنت والاستمالة عبر الإنترنت والتعرض للمحتوى غير اللائق من المخاطر المحتملة التي يجب على الآباء أن يكونوا على دراية بها.

تقول الدكتورة أنيا شارما، وهي طبيبة نفسية للأطفال متخصصة في نمو المراهقين: "روبوتات الدردشة المدعومة بالذكاء الاصطناعي هي أدوات قوية، لكنها ليست بديلاً عن التواصل والتوجيه البشري". "يحتاج المراهقون إلى تعلم مهارات التفكير النقدي وتطوير إحساس قوي بالذات من أجل تجاوز تعقيدات العالم الرقمي."

إذن، كيف يمكن للوالدين مساعدة أبنائهم المراهقين على استخدام الذكاء الاصطناعي بأمان؟ يوصي الخبراء بالتواصل المفتوح ووضع حدود واضحة ومراقبة النشاط عبر الإنترنت. من الضروري إجراء محادثات مستمرة حول المخاطر والفوائد المحتملة للذكاء الاصطناعي، وتشجيع المراهقين على طلب التوجيه من البالغين الموثوق بهم عندما يواجهون مواقف صعبة أو مربكة.

علاوة على ذلك، يمكن للوالدين الدعوة إلى تطوير وتنظيم الذكاء الاصطناعي بشكل مسؤول. تقع على عاتق شركات التكنولوجيا مسؤولية التأكد من أن منتجاتها آمنة وأخلاقية، وأنها لا تستغل أو تضر بالفئات السكانية الضعيفة.

مع استمرار تطور الذكاء الاصطناعي، من الضروري التعامل مع هذه التكنولوجيا بحماس وحذر. من خلال تعزيز الحوار المفتوح وتعزيز الثقافة الإعلامية والدعوة إلى ممارسات الذكاء الاصطناعي المسؤولة، يمكننا مساعدة المراهقين على تسخير قوة الذكاء الاصطناعي مع التخفيف من المخاطر. مستقبل أطفالنا يعتمد على ذلك.