রাশিয়ার শিল্পাঞ্চলের কেন্দ্রস্থলে, কারাবাখের রুক্ষ প্রান্তরের মাঝে, ১ নম্বর স্কুলটি একসময় আশ্রয়স্থল ছিল। ৩৪ বছর বয়সী ভিডিওগ্রাফার ও ইভেন্ট কোঅর্ডিনেটর পাভেল তালানকিনের কাছে এটি কেবল একটি চাকরি ছিল না; এটি ছিল একটি আবেগ। হলিডে পার্টি থেকে শুরু করে গ্র্যাজুয়েশন অনুষ্ঠান পর্যন্ত তিনি স্কুলের জীবনকে অত্যন্ত মনোযোগের সাথে ক্যামেরাবন্দী করতেন, একটি সৃজনশীল স্থান তৈরি করতেন যেখানে শিক্ষার্থীরা পালাতে পারত, গিটার বাজাতে পারত এবং মিউজিক ভিডিও তৈরি করত। তালানকিন স্বীকার করেন, "আমি এই জায়গাটিকে ভালোবাসতাম," তাঁর কণ্ঠে নস্টালজিয়া মেশানো ছিল। "যুদ্ধের আগে আমরা যা করছিলাম, তা আমি ভালোবাসতাম।" কিন্তু যুদ্ধ সবকিছু পরিবর্তন করে দিয়েছে, তাঁর ভূমিকাকে ডকুমেন্টারি নির্মাতার থেকে একটি বৃহত্তর, আরও ভয়ঙ্কর আখ্যানের অনিচ্ছাকৃত অংশগ্রহণকারীতে রূপান্তরিত করেছে।

তালানকিনের গল্পটি পুতিনের রাশিয়ার মতো কর্তৃত্ববাদী শাসনব্যবস্থা কীভাবে প্রযুক্তি এবং প্রচারণার মাধ্যমে পরবর্তী প্রজন্মকে আকার দিচ্ছে তার একটি ভয়ঙ্কর ঝলক দেখায়। তাঁর অভিজ্ঞতা একটি ক্রমবর্ধমান উদ্বেগকে তুলে ধরে: শিক্ষার অস্ত্রীকরণ এবং তরুণ মনে রাষ্ট্র-নিয়ন্ত্রিত আখ্যানের সূক্ষ্ম, তবুও ব্যাপক প্রভাব। আপাতদৃষ্টিতে নিরীহ স্কুল ইভেন্টগুলির ভিডিও ধারণের কাজটি ইতিহাস এবং জাতীয় পরিচয়ের একটি যত্ন সহকারে তৈরি করা সংস্করণ প্রচারের মাধ্যম হয়ে উঠেছে।

পরিবর্তনটি ছিল ধীরে ধীরে, প্রায় অস্পষ্ট। প্রাথমিকভাবে, তালানকিন তাঁর শিক্ষার্থীদের দৈনন্দিন আনন্দ এবং সংগ্রামগুলি ধারণ করার দিকে মনোনিবেশ করেছিলেন। কিন্তু রাশিয়ার রাজনৈতিক জলবায়ু যখন ক্রমশ জাতীয়তাবাদী হয়ে উঠছিল, তখন স্কুলের পাঠ্যক্রম এবং পাঠ্যক্রম বহির্ভূত কার্যক্রমও জাতীয়তাবাদী হয়ে ওঠে। দেশাত্মবোধক প্রদর্শনীগুলি আরও ঘন ঘন হতে শুরু করে এবং বিশ্বে রাশিয়ার ভূমিকা সম্পর্কিত আখ্যানটি ক্রমশ জোরালো হতে থাকে। তালানকিন, তাঁর ক্যামেরার পিছনে দাঁড়িয়ে, নিজেকে একটি মেশিনের অংশ মনে করতে শুরু করেন, তিনি কেবল স্কুলের ইভেন্টগুলিই নয়, তাঁর শিক্ষার্থীদের সূক্ষ্মভাবে মগজধোলাইয়ের বিষয়টিও ক্যামেরাবন্দী করছিলেন। তিনি উপলব্ধি করেন, "আমি শুধু দাঁড়িয়ে ফিল্ম করছি, এবং আমি বুঝতে পারছি যে ক্যামেরায় যা ধরা পড়ছে তা কেবল একটি পাঠ নয়, ইতিহাস।"

এই কারসাজি ঐতিহ্যবাহী শ্রেণীকক্ষের মধ্যে সীমাবদ্ধ নয়। এআই-চালিত অ্যালগরিদমগুলি ক্রমবর্ধমানভাবে প্রচারণা ব্যক্তিগতকৃত এবং লক্ষ্যবস্তু করার জন্য ব্যবহৃত হচ্ছে, যা এটিকে আরও কার্যকর এবং সনাক্ত করা কঠিন করে তুলছে। ডিপফেক প্রযুক্তি ঐতিহাসিক ঘটনা বা রাজনৈতিক ব্যক্তিত্বদের বাস্তবসম্মত কিন্তু জাল ভিডিও তৈরি করতে পারে, যা বাস্তবতাকে আরও বিকৃত করে। সামাজিক মাধ্যম প্ল্যাটফর্মগুলি, যা প্রায়শই তরুণরা ব্যবহার করে, প্রতিধ্বনি কক্ষে পরিণত হয় যেখানে রাষ্ট্র-স্পন্সরড আখ্যানগুলি প্রসারিত হয় এবং ভিন্ন মতের কণ্ঠস্বর স্তব্ধ করে দেওয়া হয়।

এর প্রভাব সুদূরপ্রসারী। তরুণরা যে তথ্য গ্রহণ করে তা নিয়ন্ত্রণ করে, শাসনব্যবস্থা তাদের বিশ্ব সম্পর্কে ধারণা তৈরি করতে পারে, অবিচল আনুগত্য স্থাপন করতে পারে এবং এমন একটি প্রজন্ম তৈরি করতে পারে যারা প্রশ্নাতীতভাবে স্থিতাবস্থা মেনে নেয়। এটি কেবল সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনা এবং স্বাধীন চিন্তাকেই দমন করে না, ভবিষ্যতের সংঘাত এবং অস্থিতিশীলতার জন্য একটি উর্বর ক্ষেত্র তৈরি করে।

কোপেনহেগেন বিশ্ববিদ্যালয়ের ডিজিটাল প্রচার বিশেষজ্ঞ ডঃ Anya Petrova, যিনি তালানকিনের ঘটনা অনুসরণ করেছেন, ব্যাখ্যা করেন, "প্রচারণায় এআই-এর ব্যবহার একটি গেম-চেঞ্জার।" "এটি অত্যন্ত ব্যক্তিগতকৃত এবং বিশ্বাসযোগ্য বার্তা তৈরি করতে দেয় যা কারসাজির বিরুদ্ধে ঐতিহ্যবাহী সুরক্ষাকে এড়িয়ে যায়। আমরা স্থূল, উপর থেকে চাপানো প্রচার থেকে আরও পরিশীলিত, নীচের দিক থেকে চাপানো একটি পদ্ধতির দিকে পরিবর্তন দেখছি যা সামাজিক নেটওয়ার্ক এবং এআই অ্যালগরিদমের শক্তিকে কাজে লাগায়।"

এই insidious ধরনের কারসাজির বিরুদ্ধে লড়াই করাই হলো চ্যালেঞ্জ। বিশেষজ্ঞরা মিডিয়া শিক্ষার পক্ষে কথা বলেন যা তরুণদের সত্য থেকে কল্পকাহিনীকে আলাদা করার জন্য প্রয়োজনীয় সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনার দক্ষতা দিয়ে সজ্জিত করে। তাঁরা সামাজিক মাধ্যম প্ল্যাটফর্মগুলি থেকে রাষ্ট্র-স্পন্সরড প্রচারণা সনাক্তকরণ এবং অপসারণের ক্ষেত্রে বৃহত্তর স্বচ্ছতা এবং জবাবদিহিতারও আহ্বান জানান।

তালানকিনের গল্প একটি কঠোর সতর্কবার্তা হিসাবে কাজ করে। এটি রাজনৈতিক হস্তক্ষেপ থেকে শিক্ষাকে রক্ষা করার এবং তরুণদের সমালোচনামূলক এবং স্বাধীনভাবে চিন্তা করতে সক্ষম করার গুরুত্বের উপর জোর দেয়। এআই প্রযুক্তি ক্রমাগত বিকশিত হওয়ার সাথে সাথে শিক্ষায় সত্য এবং বস্তুনিষ্ঠতার জন্য লড়াই আরও কঠিন হয়ে উঠবে। গণতন্ত্রের ভবিষ্যৎ এর উপর নির্ভর করতে পারে।