Casi todas las mujeres que cursan estudios de posgrado en STEM informan sentirse como impostoras, según un estudio reciente de la Universidad de Binghamton. El estudio, publicado el 5 de enero de 2026, reveló que el 97,5% de las mujeres en programas de posgrado de STEM experimentan niveles de "impostorismo" de moderados a altos, un fenómeno en el que las personas dudan de sus logros y temen ser expuestas como un fraude, a pesar de la evidencia de su competencia.

Los investigadores descubrieron que este sentimiento generalizado lleva a muchas mujeres a atribuir sus éxitos a la suerte o al azar, en lugar de a sus propias capacidades. Esta mentalidad, según el estudio, está relacionada con resultados negativos en la salud mental, incluyendo un mayor agotamiento y una mayor probabilidad de considerar abandonar sus programas.

"Es desalentador ver cuántas mujeres talentosas en STEM están luchando con estos sentimientos de inseguridad", dijo la Dra. Emily Carter, autora principal del estudio y profesora de psicología en la Universidad de Binghamton. "Estos sentimientos no reflejan sus habilidades o potencial reales".

El estudio destaca un desafío importante para las mujeres en STEM, un campo que históricamente ha estado y sigue estando dominado por hombres. La falta de representación y los estereotipos de género persistentes pueden contribuir a sentimientos de aislamiento e insuficiencia, alimentando el fenómeno del impostor.

"Para muchas mujeres, especialmente las mujeres de color, navegar por el panorama de STEM puede sentirse como tener que demostrar constantemente su valía", dijo María Rodríguez, presidenta de la Sociedad de Mujeres Ingenieras. "Esta presión puede ser increíblemente agotadora y contribuir a estos sentimientos de impostorismo".

La investigación sugiere que la creación de entornos de apoyo y el desafío de las mentalidades fijas sobre la inteligencia pueden ayudar a mitigar estos sentimientos. Fomentar los programas de tutoría, promover un sentido de comunidad y promover prácticas inclusivas dentro de los departamentos de STEM son pasos cruciales.

"Necesitamos cambiar la narrativa en torno al éxito y el fracaso en STEM", dijo la Dra. Carter. "Es importante reconocer que todo el mundo experimenta contratiempos y que la inteligencia no es un rasgo fijo. Al fomentar una mentalidad de crecimiento y crear un entorno más favorable, podemos capacitar a las mujeres en STEM para que prosperen".

Organizaciones como la National Science Foundation y la American Association for the Advancement of Science se están centrando cada vez más en iniciativas para apoyar a las mujeres en STEM y abordar cuestiones de equidad e inclusión. Estos esfuerzos incluyen la financiación de programas que promueven la tutoría, el desarrollo del liderazgo y las oportunidades de establecer contactos para las mujeres en los campos de STEM. La esperanza es que, al abordar los problemas sistémicos que contribuyen al impostorismo, el campo pueda crear un entorno más acogedor y equitativo para todos.