शिक्षा में कृत्रिम बुद्धिमत्ता को एकीकृत करने के एक वैश्विक प्रयास में, तकनीकी दिग्गज स्कूलों और विश्वविद्यालयों में एआई उपकरणों को तैनात करने के लिए सरकारों के साथ तेजी से साझेदारी कर रहे हैं। नवंबर की शुरुआत में, माइक्रोसॉफ्ट ने घोषणा की कि वह संयुक्त अरब अमीरात में 200,000 से अधिक छात्रों और शिक्षकों को एआई उपकरण और प्रशिक्षण प्रदान करेगा। इसके कुछ दिनों बाद, कजाकिस्तान में एक वित्तीय सेवा कंपनी ने कजाकिस्तान में 165,000 शिक्षकों को शैक्षिक संस्थानों के लिए तैयार की गई एक सेवा, ChatGPT Edu की पेशकश करने के लिए OpenAI के साथ एक समझौते का खुलासा किया। पिछले महीने, एलोन मस्क की एआई कंपनी xAI ने अल सल्वाडोर में हजारों स्कूलों में दस लाख से अधिक छात्रों के लिए अपने Grok चैटबॉट का उपयोग करके एक एआई ट्यूटरिंग सिस्टम विकसित करने के लिए एक परियोजना का अनावरण किया।

ये पहल अमेरिकी तकनीकी कंपनियों द्वारा आंशिक रूप से संचालित एक बड़ी प्रवृत्ति का हिस्सा हैं, क्योंकि दुनिया भर की सरकारें शिक्षा में जेनरेटिव एआई सिस्टम की क्षमता का पता लगा रही हैं। जेनरेटिव एआई, जिसमें मानव जैसा पाठ उत्पन्न करने, क्विज़ बनाने, डेटा का विश्लेषण करने और कंप्यूटर कोड उत्पन्न करने में सक्षम चैटबॉट शामिल हैं, को कुछ तकनीकी नेताओं द्वारा सीखने के लिए एक परिवर्तनकारी उपकरण के रूप में प्रचारित किया जा रहा है। समर्थकों का तर्क है कि ये उपकरण शिक्षकों के समय को मुक्त कर सकते हैं, छात्रों के लिए सीखने के अनुभवों को निजीकृत कर सकते हैं और युवाओं को भविष्य के कार्यबल के लिए प्रासंगिक कौशल से लैस कर सकते हैं।

स्कूलों में एआई की तैनाती कई महत्वपूर्ण सवाल उठाती है। एआई चैटबॉट विशाल डेटासेट पर प्रशिक्षित जटिल एल्गोरिदम का उपयोग करके काम करते हैं। वे ऐसी प्रतिक्रियाएँ उत्पन्न कर सकते हैं जो मानव बातचीत की नकल करती हैं, छात्रों को व्यक्तिगत सहायता और प्रतिक्रिया प्रदान करती हैं। हालाँकि, डेटा गोपनीयता, एल्गोरिथम पूर्वाग्रह और एआई पर अत्यधिक निर्भरता की संभावना के बारे में चिंताएँ मौजूद हैं, जो महत्वपूर्ण सोच कौशल के विकास में बाधा डाल सकती हैं।

शिक्षा में एआई की तेजी से प्रगति शिक्षकों की विकसित भूमिका के बारे में भी बहस छेड़ती है। कुछ लोगों को चिंता है कि एआई शिक्षकों को बदल सकता है, जबकि अन्य का मानना है कि यह उनकी क्षमताओं को बढ़ाएगा, जिससे वे रचनात्मकता और महत्वपूर्ण सोच को बढ़ावा देने जैसे अधिक जटिल कार्यों पर ध्यान केंद्रित कर सकेंगे। इन एआई परिनियोजनों की सफलता संभवतः इस बात पर निर्भर करेगी कि शिक्षक इन उपकरणों को अपनी मौजूदा शैक्षणिक प्रथाओं में कितनी प्रभावी ढंग से एकीकृत करने के लिए प्रशिक्षित हैं।

यूएई, कजाकिस्तान और अल सल्वाडोर में पहलें उस चीज की शुरुआत का प्रतिनिधित्व करती हैं जो शैक्षिक परिदृश्य में एक महत्वपूर्ण बदलाव हो सकता है। जैसे-जैसे एआई तकनीक का विकास जारी है, यह संभावना है कि अधिक सरकारें और शैक्षणिक संस्थान सीखने के परिणामों को बेहतर बनाने और छात्रों को भविष्य की चुनौतियों और अवसरों के लिए तैयार करने की इसकी क्षमता का पता लगाएंगे। इन विकासों का दीर्घकालिक प्रभाव अभी देखा जाना बाकी है, लेकिन स्कूलों में एआई को एम्बेड करने की दौड़ स्पष्ट रूप से जारी है।