न्यूयॉर्क शहर के मेयर ज़ोहरान ममदानी की शहर के प्रतिभाशाली और कुशल (गिफ्टेड एंड टैलेंटेड) कार्यक्रम में बदलाव करने की योजनाओं की आलोचना हो रही है, शिक्षा विशेषज्ञों ने चेतावनी दी है कि इन बदलावों का उच्च प्रदर्शन करने वाले छात्रों, विशेष रूप से निम्न-आय वर्ग के छात्रों पर नकारात्मक प्रभाव पड़ सकता है। हाल ही में मीडिया में आई खबरों के अनुसार, प्रस्तावित बदलावों में किंडरगार्टन के छात्रों के लिए प्रतिभाशाली और कुशल कार्यक्रम को समाप्त करना और तीसरी कक्षा तक प्रवेश में देरी करना शामिल है। आलोचकों का तर्क है कि इससे संयुक्त राज्य अमेरिका के सबसे बड़े न्यूयॉर्क शहर के पब्लिक स्कूल सिस्टम के भीतर त्वरित सीखने के अवसरों को काफी कमजोर किया जाएगा।
डिफेंडिंग एजुकेशन (Defending Education), एक राष्ट्रीय शिक्षा निगरानी समूह ने इस योजना का कड़ा विरोध किया है। संगठन ने पहले न्यूयॉर्क के प्रतिभाशाली कार्यक्रमों को बनाए रखने के लिए एक लंबी कानूनी लड़ाई लड़ी थी, जिसमें यह तर्क दिया गया था कि प्रवेश प्रणाली भेदभावपूर्ण थी। समूह का तर्क है कि प्रतिभाशाली कार्यक्रमों में प्रवेश में देरी से वंचित छात्रों पर प्रतिकूल प्रभाव पड़ेगा जो अपनी पूरी क्षमता तक पहुंचने के लिए विशेष शिक्षा तक शीघ्र पहुंच पर निर्भर हैं।
प्रतिभाशाली शिक्षा पर बहस केवल न्यूयॉर्क शहर तक ही सीमित नहीं है। पूरी दुनिया में, शिक्षा प्रणालियाँ प्रतिभाशाली छात्रों की पहचान करने और उन्हें बढ़ावा देने के साथ-साथ अवसरों तक समान पहुंच सुनिश्चित करने के लिए संघर्ष कर रही हैं। जर्मनी और फ्रांस जैसे कई यूरोपीय देशों में, प्रतिभाशाली छात्रों के लिए विशेष कार्यक्रम मौजूद हैं, जो अक्सर नियमित स्कूल प्रणाली के भीतर एकीकृत होते हैं। हालाँकि, ये कार्यक्रम अक्सर सामाजिक समानता पर उनके प्रभाव और अभिजात्य शिक्षा मार्गों के निर्माण की संभावना के संबंध में जांच के अधीन होते हैं। इसी तरह, दक्षिण कोरिया और सिंगापुर जैसे कुछ एशियाई देशों में, प्रतिभाशाली छात्रों की पहचान करने और उनका समर्थन करने के लिए अत्यधिक प्रतिस्पर्धी प्रणालियाँ मौजूद हैं, जो अक्सर विज्ञान, प्रौद्योगिकी, इंजीनियरिंग और गणित (एसटीईएम) क्षेत्रों पर जोर देती हैं। ये प्रणालियाँ, उच्च प्रदर्शन करने वाले छात्रों का उत्पादन करते हुए, युवा शिक्षार्थियों पर अत्यधिक दबाव डालने और संभावित रूप से उपलब्धि अंतराल को चौड़ा करने के लिए भी आलोचना का सामना कर रही हैं।
मेयर ममदानी की योजना के आसपास की चर्चा शैक्षिक समानता और पहुंच के बारे में व्यापक बहस को भी छूती है। संयुक्त राज्य अमेरिका सहित कई देशों में, सामाजिक-आर्थिक और नस्लीय आधार पर शैक्षिक परिणामों में असमानताएँ बनी हुई हैं। प्रतिभाशाली कार्यक्रमों के आलोचक कभी-कभी तर्क देते हैं कि वे छात्रों के एक चुनिंदा समूह पर संसाधनों को केंद्रित करके इन असमानताओं को बढ़ाते हैं, संभावित रूप से व्यापक शैक्षिक सुधारों की कीमत पर। हालांकि, समर्थकों का कहना है कि प्रतिभाशाली कार्यक्रम उच्च क्षमता वाले छात्रों के लिए आवश्यक समर्थन प्रदान करते हैं, जिन्हें अन्यथा एक मानक कक्षा में कम सेवा दी जा सकती है।
मेयर ममदानी के कार्यालय ने कहा है कि प्रस्तावित बदलावों का उद्देश्य शहर की शिक्षा प्रणाली के भीतर अधिक समानता और पहुंच को बढ़ावा देना है। मेयर ने हाल ही में एक संवाददाता सम्मेलन में शहर के सार्वभौमिक प्री- और 3-के कार्यक्रमों के बारे में स्पष्ट किया कि ये कार्यक्रम आप्रवासन स्थिति की परवाह किए बिना सभी न्यूयॉर्क वासियों के लिए खुले हैं। प्रतिभाशाली और कुशल कार्यक्रम में बदलावों के बारे में अधिक जानकारी आने वाले हफ्तों में जारी होने की उम्मीद है, जिसमें माता-पिता, शिक्षकों और समुदाय के सदस्यों से प्रतिक्रिया एकत्र करने के लिए सार्वजनिक परामर्श की योजना बनाई गई है। न्यूयॉर्क शहर में प्रतिभाशाली शिक्षा का भविष्य अनिश्चित बना हुआ है क्योंकि हितधारक प्रस्तावित सुधारों के संभावित लाभों और कमियों पर विचार कर रहे हैं।
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