人工知能を教育に統合する世界的な動きの中で、テクノロジー大手は政府と提携し、AIツールを学校や大学に導入する動きを強めています。11月初旬、マイクロソフトはアラブ首長国連邦の20万人以上の学生と教育者にAIツールとトレーニングを提供すると発表しました。数日後、カザフスタンの金融サービス会社は、教育機関向けに調整されたサービスであるChatGPT Eduを、カザフスタンの16万5千人の教育者に提供するOpenAIとの合意を発表しました。先月、イーロン・マスク氏のAI企業であるxAIは、エルサルバドルでGrokチャットボットを使用して、数千の学校の100万人以上の学生向けにAI個別指導システムを開発するプロジェクトを発表しました。

これらのイニシアチブは、アメリカのテクノロジー企業によって一部推進されている、より大きなトレンドの一部であり、世界中の政府が教育における生成AIシステムの可能性を探求しています。人間のようなテキストの生成、クイズの作成、データの分析、コンピューターコードの生成が可能なチャットボットを含む生成AIは、一部のテクノロジーリーダーによって学習のための変革的なツールとして宣伝されています。支持者たちは、これらのツールが教師の時間を解放し、学生の学習体験をパーソナライズし、将来の労働力に関連するスキルを若者に身につけさせることができると主張しています。

学校へのAIの導入は、いくつかの重要な問題を提起します。AIチャットボットは、膨大なデータセットでトレーニングされた複雑なアルゴリズムを使用して動作します。人間との会話を模倣した応答を生成し、学生にパーソナライズされたサポートとフィードバックを提供できます。ただし、データプライバシー、アルゴリズムの偏り、およびAIへの過度の依存の可能性に関する懸念があり、批判的思考スキルの発達を妨げる可能性があります。

教育におけるAIの急速な進歩は、教育者の進化する役割についても議論を呼んでいます。AIが教師に取って代わることを心配する人もいれば、教師の能力を増強し、創造性や批判的思考の育成など、より複雑なタスクに集中できるようにすると信じる人もいます。これらのAI導入の成功は、教師がこれらのツールを既存の教育実践にどれだけ効果的に統合できるかにかかっているでしょう。

アラブ首長国連邦、カザフスタン、エルサルバドルでのイニシアチブは、教育の状況における大きな変化の始まりにすぎません。AI技術が進化し続けるにつれて、より多くの政府や教育機関が、学習成果を改善し、将来の課題と機会に備えて学生を育成する可能性を探求するでしょう。これらの開発の長期的な影響はまだ不明ですが、学校にAIを組み込む競争は明らかに進行中です。