ロシアのウラル山脈の中心部、工業都市カラバシで、ビデオ撮影者のパーヴェル・タランキンはカメラの後ろに立ち、学校行事以上のものを無意識のうちに捉えていた。彼は、ある世代の微妙ながらも強力な形成を記録していたのだ。「私はただそこに立って撮影しているだけだが、カメラに収まっているのは単なる授業ではなく、歴史だと理解している」とタランキンは振り返る。彼の物語は、特に政治的影響力と若い精神の形成という文脈において、物語がどのように構築され、広められるかを考察するためのユニークなレンズを提供する。

長年、第1学校はタランキンの世界だった。最初は生徒として、次にイベントや課外活動のコーディネーターとして、彼は学校コミュニティの構造に深く組み込まれていた。彼は単に祝日パーティーや卒業式を企画していただけでなく、生徒たちのための避難所を築いていたのだ。彼のオフィスは避難場所となり、生徒たちは学校のプレッシャーから逃れ、ギターをかき鳴らし、ウノをプレイし、ミュージックビデオを通して自分自身を表現することができた。「私はこの場所が大好きだった」と34歳のタランキンは言う。「戦争が起こる前に私たちがやっていたことが大好きだった」。彼の生徒たちもそれを感じていた。元生徒は、「たいてい、みんな、パーヴェル・イリイチのオフィスに突入して、すべてを話し合うことができる休憩時間を待っていたように思う」と回想する。

タランキンの物語は、現代社会の重要な側面、つまり、認識を形成し、信念に影響を与える視覚メディアの力を浮き彫りにする。ソーシャルメディアやデジタルコンテンツが支配する時代において、ビデオを通して物語をコントロールする能力は強力なツールとなる。これは、政治的イデオロギーが若い世代にどのように伝達されるかを理解する上で特に重要である。「物語の形成」という概念はここで中心となる。これは、世論に影響を与えるために、意図的に物語を構築し、広めることを指す。これには、特定の事実を強調し、他の事実を軽視したり、特定の視点で出来事を組み立てたり、ターゲットオーディエンスに響く感情的な訴えを作り出すことが含まれる。

このことの含意は広範囲に及ぶ。物語が特定の worldview を促進するために注意深く作成されている場合、批判的思考スキルをまだ発達させている若い人々は、特に影響を受けやすい。これは、政府関係者、教育者、メディアプロデューサーなど、情報の流れをコントロールする人々の責任について倫理的な問題を提起する。

物語の形成における AI の使用は、ますます懸念されている。AI アルゴリズムは、膨大な量のデータを分析して、メッセージを組み立て、特定の層をターゲットにする最も効果的な方法を特定できる。これにより、検出が困難な高度にパーソナライズされたプロパガンダが作成される可能性がある。リアルなビデオや画像を作成できる生成モデルなど、AI の最近の発展は、この脅威をさらに増幅させる。これらのテクノロジーは、説得力のある偽のニュースや偽情報キャンペーンを作成するために使用でき、個人が真実と虚偽を識別することがますます困難になっている。

タランキンの経験は、メディアリテラシーと批判的思考スキルの重要性を思い出させるものとなる。若い人々が情報を批判的に分析し、偏見を特定し、情報源の信頼性を評価できることが不可欠である。教育は、これらのスキルを身につけさせる上で重要な役割を果たす。探究の文化を育み、生徒たちに遭遇する物語に疑問を抱くように促すことで、私たちは彼らが情報に通じ、積極的に参加する市民になるように力を与えることができる。

タランキン自身が観察したように、彼は単なるレッスンではなく、歴史を捉えていた。彼が撮影したビデオ、彼が企画したイベントはすべて、ある世代の世界観の形成に貢献した。彼の物語は、若い精神に影響を与えることの重大な責任と、彼らが21世紀の複雑でしばしば操作された情報環境をナビゲートできるようにするための重要性を強調している。