В тени Уральских гор, в индустриальном городе Карабаш, школа №1 когда-то была тихой гаванью. Для Павла Таланкина, видеооператора и организатора мероприятий, это было место смеха, музыки и юношеского задора. Он тщательно документировал школьную жизнь, снимая праздничные вечера, выпускные церемонии и спонтанное творчество своих учеников. "Я любил это место", - сказал 34-летний Таланкин, в голосе которого звучала ностальгия. "Я любил то, что мы делали до войны". Его кабинет, убежище для учеников, ищущих передышки, стал центром гитарных посиделок, карточных игр и любительской съемки музыкальных клипов. Но за фасадом повседневной школьной жизни Таланкин, сам того не подозревая, запечатлевал нечто гораздо более глубокое: тонкое, но всепроникающее влияние государства на следующее поколение России.

История Таланкина позволяет взглянуть на сложный и развивающийся ландшафт, где пересекаются технологии, идеология и образование. В современной России формирование умов молодежи больше не ограничивается традиционными классами. Искусственный интеллект (ИИ) все чаще используется для персонализации обучения, мониторинга поведения учащихся и даже для отбора информации, которую они потребляют. Это поднимает важные вопросы об автономии, предвзятости и потенциальной возможности манипулирования.

Использование ИИ в образовании не является чем-то уникальным для России. Во всем мире инструменты на базе ИИ внедряются для автоматизации административных задач, обеспечения индивидуального обучения и оценки успеваемости учащихся. Однако в странах с авторитарными тенденциями эти технологии могут быть перепрофилированы для продвижения определенных нарративов и подавления инакомыслия. Представьте себе учебную платформу на базе ИИ, которая тонко подчеркивает националистические ценности, при этом приуменьшая критические взгляды на исторические события. Или систему распознавания лиц, которая отмечает учеников, выражающих мнения, считающиеся неблагоприятными для правительства. Эти сценарии, хотя и кажутся антиутопическими, становятся все более правдоподобными.

Роль Таланкина как видеооператора невольно поставила его на передовую этой идеологической битвы. "Я просто стою и снимаю, и понимаю, что в камеру попадает не просто урок, а история", - размышлял он. Он запечатлевал не только учебную программу, но и тонкие намеки и сообщения, которые подкрепляют определенное мировоззрение. Тщательно подобранные исторические повествования, патриотические песни, исполняемые во время школьных мероприятий, акцент на национальном единстве – все это способствует формированию у поколения понимания своей страны и ее места в мире.

Последствия этой тенденции далеко идущие. По мере того как ИИ становится все более совершенным, его способность влиять на умы молодежи будет только возрастать. Алгоритмы могут быть разработаны для нацеливания на определенные демографические группы с помощью адаптированных сообщений, усиливая существующие предубеждения и создавая информационные "эхо-камеры". Это может привести к обществу, где критическое мышление подавляется, а независимая мысль не поощряется.

Последние разработки в области ИИ, особенно в области обработки естественного языка (NLP), вызывают особую обеспокоенность. NLP позволяет системам ИИ понимать и генерировать человеческий язык, что делает их способными создавать убедительный и персонализированный контент. Представьте себе чат-бота на базе ИИ, который вовлекает учащихся в беседы, тонко направляя их к определенным точкам зрения. Или новостную статью, сгенерированную ИИ, которая представляет собой предвзятое изложение текущих событий. Эти технологии потенциально способны манипулировать общественным мнением в массовом масштабе.

"Обычно все, мне кажется, ждали перемену, когда можно было ворваться в кабинет к Павлу Ильичу и все обсудить", - вспоминал бывший ученик, подчеркивая важность пространств, где молодые люди могут свободно выражать свои мысли и оспаривать преобладающие нарративы. По мере того как ИИ становится все более распространенным в образовании, крайне важно защищать эти пространства и обеспечивать учащимся доступ к различным точкам зрения и навыкам критического мышления.

История Павла Таланкина служит предостережением. Она напоминает нам, что технология не является нейтральной. Ее можно использовать для расширения прав и возможностей и обучения, но ее также можно использовать для контроля и манипулирования. По мере того как мы движемся к будущему, все больше управляемому ИИ, важно проявлять бдительность и защищать ценности свободы, автономии и критического мышления. От этого зависит будущее следующего поколения России, да и будущее обществ во всем мире.