أضاء وهج الشاشة وجه إيثان البالغ من العمر 14 عامًا وهو يكتب سؤالاً في تطبيق الكتاب المقدس الخاص به: "ما هي الخطيئة؟" لم يكن يسأل أحد والديه أو قسًا أو صديقًا. كان يسأل روبوت محادثة يعمل بالذكاء الاصطناعي. أثارت هذه المحادثة التي تبدو غير ضارة موجة من القلق لدى والدته، كيري رودريغز، وإدراكًا بأن التكنولوجيا كانت تعيد تشكيل البوصلة الأخلاقية لطفلها بطرق لم تكن تتوقعها.

تجربة رودريغز ليست فريدة من نوعها. في جميع أنحاء البلاد، يعاني الآباء والأمهات من تداعيات روبوتات المحادثة المتطورة بشكل متزايد التي تعمل بالذكاء الاصطناعي وتأثيرها على المراهقين. هؤلاء الرفاق الرقميون، المتاحون بسهولة على الهواتف الذكية وأجهزة الكمبيوتر المحمولة، يشركون المراهقين في محادثات كانت تنتمي في السابق إلى عالم التفاعل البشري وحده، مما يثير تساؤلات حول التطور العاطفي والتفكير النقدي وحتى الصحة العقلية.

تطورت روبوتات المحادثة التي تعمل بالذكاء الاصطناعي بسرعة في السنوات الأخيرة. بفضل التقدم في معالجة اللغة الطبيعية والتعلم الآلي، يمكنهم الآن محاكاة المحادثة البشرية بدقة ملحوظة. يتم تدريب نماذج اللغة الكبيرة (LLMs) مثل GPT-4 على مجموعات بيانات ضخمة، مما يمكنها من إنشاء نصوص وترجمة اللغات والإجابة على الأسئلة في مجموعة واسعة من الموضوعات. هذه الإمكانية والبراعة تجعلها جذابة للمراهقين الذين يبحثون عن معلومات أو صداقة أو مجرد تشتيت انتباه.

ومع ذلك، فإن سهولة الوصول هذه تأتي مع مخاطر. على عكس الموجهين البشريين، تفتقر روبوتات المحادثة إلى التعاطف والفهم الحقيقيين. تستند استجاباتهم إلى الخوارزميات والبيانات، وليس الخبرة الحياتية. يمكن أن يؤدي ذلك إلى تفسيرات خاطئة ومعلومات غير دقيقة وحتى تعزيز التحيزات الضارة. تقول رودريغز، رئيسة الاتحاد الوطني للآباء: "ليس كل شيء في الحياة أبيض وأسود". "هناك مناطق رمادية. ومن واجبي بصفتي والدته أن أساعده على تجاوز ذلك والسير فيه، أليس كذلك؟"

إن احتمال التلاعب هو مصدر قلق كبير آخر. يمكن برمجة روبوتات المحادثة للتأثير على آراء المستخدمين أو سلوكياتهم، خاصة عند التفاعل مع الأفراد الضعفاء. يحذر الخبراء من أن المراهقين، الذين لا يزالون يطورون مهاراتهم في التفكير النقدي، قد يكونون عرضة بشكل خاص لمثل هذا التلاعب. علاوة على ذلك، فإن إخفاء الهوية الذي يوفره التفاعل عبر الإنترنت يمكن أن يشجع المستخدمين على الانخراط في سلوك محفوف بالمخاطر أو غير لائق، سواء مع روبوتات المحادثة أو مع الأفراد الآخرين الذين يلتقون بهم من خلال هذه المنصات.

توضح الدكتورة أنيا شارما، عالمة النفس التنموي المتخصصة في استخدام المراهقين للتكنولوجيا: "نحن نشهد جيلًا يكبر مع وجود الذكاء الاصطناعي كحضور دائم في حياتهم". "من الضروري أن نجهزهم بالمهارات اللازمة للتنقل في هذه التفاعلات بأمان ومسؤولية." تؤكد الدكتورة شارما على أهمية التواصل المفتوح بين الآباء والمراهقين حول أنشطتهم عبر الإنترنت. وتنصح قائلة: "تحدثوا مع أطفالكم عن قيود الذكاء الاصطناعي". "ساعدوهم على فهم أن روبوتات المحادثة ليست بديلاً عن التواصل البشري وأنه يجب عليهم دائمًا التحقق من المعلومات من مصادر متعددة."

بالإضافة إلى المحادثات الفردية، هناك حاجة إلى حوار مجتمعي أوسع حول الآثار الأخلاقية للذكاء الاصطناعي. يجب على صانعي السياسات والمعلمين ومطوري التكنولوجيا العمل معًا لإنشاء مبادئ توجيهية وضمانات تحمي الشباب من الأضرار المحتملة لهذه التقنيات. ويشمل ذلك تطوير برامج الإلمام بالذكاء الاصطناعي في المدارس، وتعزيز ممارسات تطوير الذكاء الاصطناعي المسؤولة، ووضع لوائح واضحة لتفاعلات روبوتات المحادثة مع القاصرين.

مع استمرار تطور الذكاء الاصطناعي، يجب أن يتطور فهمنا لتأثيره على المجتمع أيضًا. قصة إيثان وتطبيق الكتاب المقدس الخاص به هي تذكير بأن التكنولوجيا ليست محايدة. إنها تشكل قيمنا وعلاقاتنا وفهمنا للعالم. من خلال تعزيز التفكير النقدي وتعزيز التواصل المفتوح والدعوة إلى تطوير الذكاء الاصطناعي بشكل مسؤول، يمكننا مساعدة المراهقين على التنقل في المشهد الرقمي بأمان وتسخير قوة الذكاء الاصطناعي من أجل الخير. المستقبل يعتمد على ذلك.