교사들은 ChatGPT와 같은 인공지능 도구가 학생들의 비판적 사고 및 문제 해결 능력을 저해하여 잠재적으로 학생들을 정보의 수동적인 수용자로 만들 수 있다는 우려를 점점 더 많이 제기하고 있습니다. 쉽게 이용할 수 있는 AI 플랫폼의 증가는 학업 부정행위의 장벽을 크게 낮추어 교육자들이 학생들의 인지 발달에 미치는 장기적인 영향에 대해 의문을 제기하게 만들고 있습니다.

일부 교사에 따르면 학생들은 과제를 완료하기 위해 AI에 지나치게 의존하게 되어 독립적인 추론 능력이 저하되고 있습니다. 한 교사는 "학생들은 추론할 수 없고, 생각할 수 없고, 문제를 해결할 수 없습니다."라고 언급하며 기본적인 인지 능력의 잠식에 대한 우려를 강조했습니다.

이러한 우려는 학생들이 AI가 생성한 답변에 얼마나 쉽게 접근할 수 있는지에서 비롯됩니다. 과거에는 부정행위를 하려면 다른 사람에게 도움을 요청하거나, 도서관에서 답을 조사하거나, 더 정교한 방법을 사용하는 등 상당한 노력이 필요했습니다. 인터넷은 CliffNotes 및 CourseHero와 같은 자료를 통해 부정행위의 일부 측면을 단순화했지만, 이 역시 어느 정도의 참여와 노력이 필요했습니다. 오늘날 AI 플랫폼은 최소한의 노력으로 즉각적인 솔루션을 제공하여 학습 과정을 잠재적으로 저해합니다.

OpenAI에서 개발한 ChatGPT는 프롬프트에 대한 응답으로 인간과 유사한 텍스트를 생성할 수 있는 대규모 언어 모델입니다. 이는 방대한 양의 데이터로 훈련된 복잡한 신경망을 활용하여 텍스트를 이해하고 생성하고, 언어를 번역하고, 텍스트를 요약하고, 질문에 답변합니다. ChatGPT와 같은 AI 도구는 개인 맞춤형 학습 및 자동화된 피드백과 같은 교육 분야에서 잠재적인 이점을 제공하지만, 접근성이 용이하다는 점은 또한 과제를 제시합니다.

교육 분야에서 AI에 대한 논쟁은 새로운 것이 아닙니다. 전문가, 학부모 및 교육자들은 지난 3년 동안 AI 기반 부정행위의 영향에 대해 고심해 왔습니다. 일부는 AI가 책임감 있게 사용된다면 학습에 유용한 도구가 될 수 있다고 주장하는 반면, 다른 사람들은 AI가 교육의 기존 불평등을 악화시키고 자원과 지원이 부족한 학생들을 더욱 불리하게 만들 것이라고 우려합니다.

그 영향은 학업 성적을 넘어섭니다. 비평가들은 AI에 대한 과도한 의존이 비판적 사고, 문제 해결, 창의성과 같이 직장과 삶에서 성공하는 데 필요한 필수 기술의 발달을 저해할 수 있다고 우려합니다.

현재 상황은 교육자, 정책 입안자 및 기술 개발자 간에 AI의 잠재적 위험을 완화하면서 AI를 교육에 가장 잘 통합하는 방법에 대한 지속적인 논의를 포함합니다. 일부 학교는 AI 생성 콘텐츠를 탐지하기 위한 전략을 모색하고 있으며, 다른 학교는 학생들에게 AI 도구를 윤리적이고 효과적으로 사용하는 방법을 가르치는 데 집중하고 있습니다. 향후 개발에는 AI 리터러시 프로그램의 생성, AI 탐지 도구의 개발, 비판적 사고 및 문제 해결 능력을 강조하는 새로운 평가 방법의 구현이 포함될 수 있습니다.