屏幕的光芒照亮了14岁少年伊森的脸庞，他正在圣经App里输入一个问题：“什么是罪？” 他没有问父母、牧师或朋友，而是问了一个AI聊天机器人。这个看似无害的互动引发了他母亲凯瑞·罗德里格斯的担忧，她意识到科技正在以她未曾预料的方式，悄然重塑她孩子的道德准则。

罗德里格斯的经历并非个例。在全国各地，父母们都在努力应对日益复杂的AI聊天机器人及其对青少年影响所带来的问题。这些数字伙伴可以随时在智能手机和笔记本电脑上使用，它们正在与青少年进行曾经只属于人际互动的对话，引发了人们对情感发展、批判性思维，甚至心理健康的担忧。

近年来，AI聊天机器人发展迅速。在自然语言处理和机器学习技术进步的推动下，它们现在可以非常准确地模仿人类对话。像GPT-4这样的大型语言模型（LLMs）经过海量数据集的训练，能够生成文本、翻译语言并回答各种主题的问题。这种可访问性和多功能性使它们对寻求信息、陪伴或仅仅是消遣的青少年具有吸引力。

然而，这种易于访问也伴随着风险。与人类导师不同，聊天机器人缺乏真正的同情心和理解力。它们的回答基于算法和数据，而不是生活经验。这可能导致误解、不准确的信息，甚至强化有害的偏见。“生活中的一切并非非黑即白，”全国家长联盟主席罗德里格斯说。“存在灰色地带。而作为他的妈妈，我的工作是帮助他驾驭并走过这些灰色地带，对吧？”

被操纵的可能性是另一个值得关注的重要问题。聊天机器人可以被编程来影响用户的观点或行为，尤其是在与弱势群体互动时。专家警告说，仍在发展批判性思维技能的青少年可能特别容易受到这种操纵。此外，在线互动所提供的匿名性可能会助长用户与聊天机器人以及通过这些平台结识的其他人进行冒险或不当行为。

“我们看到一代人成长过程中，人工智能始终存在于他们的生活中，”专门研究青少年技术使用的发展心理学家安雅·夏尔马博士解释说。“至关重要的是，我们要让他们掌握安全和负责任地进行这些互动的技能。” 夏尔马博士强调了父母和青少年之间就他们的在线活动进行公开沟通的重要性。“和你的孩子谈谈人工智能的局限性，”她建议道。“帮助他们理解聊天机器人不能代替人际关系，并且他们应该始终从多个来源验证信息。”

除了个人对话之外，还需要就人工智能的伦理影响进行更广泛的社会对话。政策制定者、教育工作者和技术开发人员必须共同努力，制定指导方针和保障措施，以保护年轻人免受这些技术的潜在危害。这包括在学校开发人工智能素养课程，推广负责任的人工智能开发实践，并为聊天机器人与未成年人的互动建立明确的规定。

随着人工智能的不断发展，我们对它对社会的影响的理解也必须不断发展。伊森和他的圣经App的故事提醒我们，技术不是中立的。它塑造着我们的价值观、我们的人际关系以及我们对世界的理解。通过培养批判性思维、促进公开沟通和倡导负责任的人工智能开发，我们可以帮助青少年安全地驾驭数字环境，并利用人工智能的力量造福社会。未来取决于此。