Selon une étude récente de l'université de Binghamton, presque toutes les femmes qui poursuivent des études supérieures en STIM (sciences, technologie, ingénierie et mathématiques) ont l'impression d'être des imposteurs. L'étude, publiée le 5 janvier 2026, a révélé que 97,5 % des femmes inscrites à des programmes d'études supérieures en STIM éprouvent des niveaux modérés à élevés de « syndrome de l'imposteur », un phénomène où les individus doutent de leurs réalisations et craignent d'être démasqués comme des fraudeurs, malgré la preuve de leurs compétences.

Les chercheurs ont constaté que ce sentiment omniprésent amène de nombreuses femmes à attribuer leurs succès à la chance ou au hasard, plutôt qu'à leurs propres capacités. Selon l'étude, cet état d'esprit est lié à des conséquences négatives sur la santé mentale, notamment une augmentation de l'épuisement professionnel et une plus grande probabilité d'envisager d'abandonner leurs programmes.

« Il est décourageant de constater le nombre de femmes talentueuses dans les STIM qui luttent contre ces sentiments de doute de soi », a déclaré la Dre Emily Carter, auteure principale de l'étude et professeure de psychologie à l'université de Binghamton. « Ces sentiments ne reflètent pas leurs capacités réelles ni leur potentiel. »

L'étude met en évidence un défi important pour les femmes dans les STIM, un domaine qui a toujours été et continue d'être dominé par les hommes. Le manque de représentation et les stéréotypes de genre persistants peuvent contribuer à des sentiments d'isolement et d'inadéquation, alimentant ainsi le syndrome de l'imposteur.

« Pour de nombreuses femmes, en particulier les femmes de couleur, naviguer dans le paysage des STIM peut donner l'impression de devoir constamment faire ses preuves », a déclaré Maria Rodriguez, présidente de la Society of Women Engineers. « Cette pression peut être incroyablement épuisante et contribuer à ces sentiments d'imposture. »

La recherche suggère que la création d'environnements favorables et la remise en question des mentalités figées sur l'intelligence peuvent aider à atténuer ces sentiments. Encourager les programmes de mentorat, favoriser un sentiment de communauté et promouvoir des pratiques inclusives au sein des départements de STIM sont des étapes cruciales.

« Nous devons changer le discours sur le succès et l'échec dans les STIM », a déclaré la Dre Carter. « Il est important de reconnaître que tout le monde connaît des revers et que l'intelligence n'est pas un trait fixe. En favorisant un état d'esprit de croissance et en créant un environnement plus favorable, nous pouvons donner aux femmes dans les STIM les moyens de s'épanouir. »

Des organisations telles que la National Science Foundation et l'American Association for the Advancement of Science se concentrent de plus en plus sur des initiatives visant à soutenir les femmes dans les STIM et à aborder les questions d'équité et d'inclusion. Ces efforts comprennent le financement de programmes qui promeuvent le mentorat, le développement du leadership et les possibilités de réseautage pour les femmes dans les domaines des STIM. L'espoir est qu'en s'attaquant aux problèmes systémiques qui contribuent au syndrome de l'imposteur, le domaine puisse créer un environnement plus accueillant et équitable pour tous.